2022-2023学年广东省深圳市宝安区三年级（上）期中语文试卷_其他

2022-2023学年广东省深圳市宝安区三年级（上）期中语文试卷

发布者：其他发布时间： 2023-12-01 19:54:51

【答案】 ①.远上寒山石径斜 ②.白云生处有人家 ③.停车坐爱枫林晚 ④.霜叶红于二月花 ⑤.霜叶 ⑥.写出了枫叶红于二月花的原因是被寒霜打过。

唐代杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

比如：“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。

【答案】 ①.打扮 ②.仙 ③.菊 ④.橙 ⑤.服装 ⑥.漂亮 ⑦.笛 ⑧.准备 ⑨.丰收 ⑩.乐曲

根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。其中“扮、菊、橙、服、准、”容易写错，注意书写。

（2）答应（yīng yìng）别人的事情就应（yīng yìng）该努力做到。

（3）爸爸在假（jiǎ jià）期带我去动物园，我看到小猴子在假（jiǎ jià）山上跳来跳去。

（1）几，jǐ/jī，疑问代词，用以询问数目多少；数词；表示二到九的不确定的数；在具体的上下文里，代替某个确定的数目。/搁置物件的小桌子；细微的迹象；事情的苗头或预兆；表示接近某种情况，相当于“将近”“差不多”。

（2）应，yìng/yīng，回答；受；接受；顺应；适应。/应当；应该；答应。

（3）假，jiǎ/jià，借；虚伪的；不真实的；凭借；利用；假定。/依规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。

（2）只要认真学习，理所当然地能取得好成绩。自然：表示理所当然。故选C。

（3）书中的道理，你们长大了不经人干预就知道了。自然：自由发展；不经人力干预。故选B。

【答案】 ①.金桂 ②.四通 ③.头 ④.发 ⑤.云淡 ⑥.八舌 ⑦.发 ⑧.中 ⑨.C ⑩.A

A．金桂飘香：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散。金桂飘香是指秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散的意思。

（1）根据词义，结合语境可知邻居王大嫂整天仪容不整，从不注意自己的形象。故选“披头散发”。

（2）根据词义，结合语境可知秋高气爽的时节家乡的小山上花香馥郁，香飘四散，一派丰收祥和的景象。故选“金桂飘香”。

（1）步入诗词王国，我们从《赠刘景文》中看到了秋天硕果累累的景象：“_____，_____。”我们在《夜书所见》中感受到落叶纷飞、秋风瑟瑟引发的思乡之情：“_____，_____。”

（2）“_____，_____。”这句谚语告诉我们，道理只有在不断的辩论中才会慢慢的清楚明了。

（3）一个人的能力足单薄的，但如果能得到大家的帮助，就能做到更好，正如俗语所说：“一个篱笆三个桩，_____。”

（4）爷爷常常跟我说：“三个臭皮匠，_____。”人多智慧大，有事一起商量，才能想出好办法。

【答案】 ①.一年好景君须记 ②.最是橙黄橘绿时 ③.萧萧梧叶送寒声 ④.江上秋风动客情 ⑤.灯不拨不亮 ⑥.理不辩不明 ⑦.一个好汉三个帮 ⑧.顶个诸葛亮

（1）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。出自宋代苏轼的《赠刘景文》解释：一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。出自宋代叶绍翁的《夜书所见》解释：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。书写时注意“橙、橘、萧”的正确写法。

（2）“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是不经过研讨辩论，就不能分清是非曲直。书写时注意“辩”的正确写法。

（3）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。书写时注意“篱、笆”的正确写法。

（4）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”意思为人多力量大。书写时注意“诸、葛”的正确写法。

在班会课上，许多同学都把父母给自己起名字的原因分享给大家，你的名字里藏着哪些父母的期望或者故事呢？请你写一写。

【答案】我出生那天，正好也是爷爷的生日，所以我们全家都在庆祝的氛围当中，并且爸爸和妈妈希望我好好学习，所以取名“学庆”。

如：我的名字是李一鸣；妈妈说我出生时的哭声特别响亮，她希望我以后也能有所成就，一鸣惊人，所以给我取了这个名字。

①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫叶，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。……

②秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它对大家说，冬天快要来了。小松鼠找来松果（）、小青蛙在加紧（），准备舒舒服服地（）。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

①“黄黄的叶子像一把把小扇子”运用拟人的修辞手法写出了叶子的颜色和形状。（）

中心句就是概括主要内容的句子。阅读第①自然段可知，“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”是本段的中心句。

松果：松塔，为松科植物的种子，成熟后内有松子，是松鼠喜欢的食物。所以小松鼠找来松果当粮食。

“舒舒服服”修饰“睡大觉”冬天小青蛙在洞里睡觉，所以小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

①“黄黄的叶子像一把把小扇子”作者把叶子比作小扇子，这是运用比喻的修辞手法写出了叶子的颜色和形状。故此说法错误。

②阅读“小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。”这句话写出了小动物在准备过冬，表现了小动物们的勤劳与可爱，朗读时应用轻快的语气读。故此说法正确。

③阅读第②自然段，主要写小动物们和植物们为冬天做准备，未提及颜色。故此说法错误。

①洛卡是一只脾气不好的小熊，散步的时候，他听到一个细小的声音：“救命呀，救命呀！”

②这是一片小小的树叶发出来的声音，她是小树顶上新长的叶子，被一只穿着黑底白点盔甲的天牛盯上。

③天牛正要咬小小的叶子。“快放下她，要不，我不饶你。”洛卡挡住了天牛。天牛害怕洛卡，就逃走了。

⑤“这有什么，大家都怕我。”洛卡找来一支红色水笔，在树叶上签上了自己的名字，看上去很显眼。

⑥这个办法果然不错，爱吃叶子的青虫看见了，说：“哦！这是洛卡的树叶，我们别吃了，要不洛卡会发脾气的。”

⑧后来，小树慢慢长高了，树上那张洛卡的树叶也长高了，长在高高的树顶上。洛卡也长成了一只大熊，因为他的脾气坏，他长成了一只让人不喜欢的熊。可是洛卡自言自语地说：“不喜欢就不喜欢，我才不要你们喜欢我！”

⑩这时候，他听到外面有叽叽咕咕的声音，洛卡的坏脾气又上来了，他的嗓门好高“谁呀我要睡觉了，谁在吵？”

⑮小鸟说：“是的，她是你的树叶，在离开大树以后地就没有生命啦，可是她一直都记得你，她说，也能给你当书签呢！”

⑰“啊！好美的签名书签。”洛卡把树叶夹进了书里，洛卡这一回可不像平时那样了，他说：“哦！谢谢，我会好好对待每一片树叶的，并还有树上的小鸟。“

第二处：我预测小花鹿一定会这样说：“哦！这是洛卡的树叶，我们不吃了，要不洛卡要发脾气的。”

依据：前面的天牛和青虫都不敢吃树叶，都害怕洛卡发脾气，因此我猜想，小花鹿也不敢吃树叶，会说出和他们一样的话。

第三处：结局——洛卡抱着这本夹着树叶书签的书，点亮油灯，开始读起来。读着读着，他就睡着了。等他醒来的时候，也许他会变成一只让人喜欢的熊呢。

依据：洛卡温柔地对小鸟说，他会好好对待每一片树叶，并还有树上的小鸟，由此能够看出，他此后可能会改掉坏脾气。

13.喜欢。因为小熊救助了遇难的小树叶，并且在小鸟送给它礼物后变得有礼貌，也说明了小熊会改掉它的坏脾气。

结合文章第⑥自然段句子“这个办法果然不错，爱吃叶子的青虫看见了，说：‘哦！这是洛卡的树叶，我们不要吃了，要不洛卡会发脾气的。’”，可知描写了青虫想吃掉树叶；

结合文章第⑬自然段句子“小鸟说：‘是一片树叶，它从树上飘下来啦，上面还有你的签名呢。’”可知小鸟捎来了树叶；

结合文章第⑱自然段句子“洛卡很温柔地对小鸟说话，小鸟高兴地飞走了”小熊在小鸟送给它礼物后变得有礼貌，改掉它的坏脾气，他说：“哦！谢谢，我会好好对待每一片树叶的，当然还有树上的小鸟。”

结合文章第①自然段句子“洛卡是一只脾气不好的小熊。”可知洛卡脾气不好；可以预测小熊洛卡听到细小的声音喊救命时，可能会非常不高兴，觉得打扰了自己散步，不耐烦地走开。

结合文章第③自然段句子“天牛害怕洛卡，就逃走了。”和文章第⑥自然段句子“哦！这是洛卡的树叶，我们不要吃了，要不洛卡会发脾气的。”可知前面的天牛和青虫都不敢吃树叶，都害怕洛卡发脾气，因此我猜想，小花鹿也不敢吃树叶，会说出和他们一样的话：“呀，这里有洛卡的签名，这是洛卡的树叶，我们不吃了，要不洛卡要发脾气的。”

结合文章第⑱自然段句子“洛卡温柔地对小鸟说，他会好好对待每一片树叶，当然还有树上的小鸟，”由此能够准确的看出，他此后可能会改掉坏脾气。因此预测童话的结局是洛卡以后变得温柔了。

先明确观点，然后结合文中的事件和人物描写的语句分析人物形象。如：喜欢，小熊用自己的签名保护了小树叶，从中能够准确的看出他聪明、善良、乐于助人，很招人喜欢。

文章讲述了小熊洛卡帮助了一片树叶，他在树叶上写上了自己的名字，让天牛，青虫和小花鹿都不敢吃掉它，冬天，小鸟把这片带有洛卡签名的树叶送给了洛卡，还说小树叶想给洛卡当书签，结合文章的主要内容和自己的生活实际，说说童话给了自己什么启示，组织语言表达，如：小熊洛卡帮助了树叶，小树叶一直记得它，这也让我明白了我们要友好地对待和帮助身边的朋友。

我们已经读了很多童话故事，请你根据下面的提示，自拟题目，编一个童话故事。

在一片森林里，住着三只小动物——小鸭子、小灰兔和飞猪。他们很友好，常常一起嬉戏、打闹、玩耍。

一天，小鸭子、小灰兔和飞猪觉得总是这样玩来玩去，很无聊，就决定走出森林去看一看别处的风景。他们中年龄最大的飞猪说：“我们这一路上若遇到困难，都要及时帮助啊。”小鸭子和小灰兔都很赞成，他们就高高兴兴地出发了。一路上，要数小鸭子的话最多，问东问西的。见多识广的飞猪总是很有耐心地把自己明白的说给他们听。他们一边走一边聊，可开心了！突然，前面的一条小河挡住了他们的去路，河上又没有桥，怎么办呢？小鸭子转着脑门想了想，说：“我先去探一下，如果水不深，就好办了。”过了一会儿，小鸭子浮出水面，朝他们说：“水不深，可以过去。”小鸭子就在前面带路，飞猪驮着小灰兔跟在后面稳稳当当的过了小河。

河这边的风景真美啊！草是那么的绿，花是那么的艳，树是那么的茂盛，还有那叮咚响的山泉水是那么的甜。小灰兔感激地对小鸭子和飞猪说：“谢谢你们，让我能来到这么美的地方！”飞猪和小鸭子异口同声地说：“不用谢，我们都是好朋友嘛！”说完，他们三个都愉快地笑了。

习作要求编写童话故事，结合题目给的主人公和故事发生的场景，想象在什么时间？什么地点？他们之间会发生啥事？在写作时要联系真实的生活想象要合理。如：小鸭子会游泳，小灰兔温顺等。习作能够使用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，使故事内容更生动。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。

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